協作機器人鼓勵學生擁抱工業4.0技術_UR5機器人高校應用-庫崎智能

01：短篇實例

PSG技術性學院創立于1951年，是印度的一所著名的工程項目學院。2011年，該學院運行了BE機器人和自動化技術新項目，這也是泰米爾納德邦的第一個該類新項目。

PSG學院的辦學特色是讓每一位學生都能掌握最前沿的技術性。在印度政府的幫助下，學院決策購置優傲機器人的UR5機器人，在課堂上讓學生參加互動感受、將協作式機器人列入學院的機器人新項目，并激勵學生實際操作這款工業4.0技術性的物質，為將來學生就業做好充分的準備。為推動哥印拜陀附近生產商的經濟實用，PSG學院還為本地的工業從業者給予課程內容，向她們學習培訓協作式機器人技術性。

02：挑戰

PSG學院的生物實驗室里已經有多臺傳統式工業機器人。可是，這類機器人身型比較大，安全系數低，因此他們被放進了防護網里，學生們沒法與這種機器人一同工作中。除此之外，大伙兒學編程方式也很費勁，難以完成個性定制化實際操作。PSG學院專注于讓學生們掌握最前沿的技術性，并為學生建立一所著名機器人試驗室，因此該學院一直在勤奮構建一種能提高學生學生就業專業技能，讓學生輕輕松松融進工業社會發展的教學環境。

實例視頻 — 印度的PSG學院布署的UR5協作式機器人

03：解決方法

PSG技術性學院布署了UR5協作式機器人，并將協作式機器人技術性列入了BE機器人和工業自動化課程內容中。與PSG機器人試驗室的別的傳統式機器人不一樣，UR5附近不用置放防護網，學生可在一旁開展手工作業和工業運用試驗。協作式機器人既靈敏又便攜式，放到小推車上就可以穿行于教室里和機器人試驗室中間。因而，老師能即時向學生展現機器人的特點，進而打造出一種浸入式的互動課堂感受。

除此之外，依靠開源平臺的能量，UR5完成了訂制化實際操作，學生們還可以試著多種多樣程序流程，乃至還能建立自身的專享應用軟件。遵循機器人電腦操作系統（ROS）使我們對工業主要用途擁有更明確的了解。

印度政府屬下的重工業部支助了PSG學院的卓越中心，這一舉動既能鼓勵學生，還能使印度的知名工業區哥印拜陀附近的生產商獲益。因此，PSG學院的專家和產品工程師還為工業從業者舉行了驗證課程內容和討論會，為她們學習培訓了協作式機器人技術性。PSG科學研究精英團隊仍在一部分新項目中采用了UR5，檢測了其在各種運用中的高效率，并將研究結果通知了本地生產商，為她們的自動化生產帶來了參照信息內容。在產品研發工作上，PSG學院電焊焊接工程項目與技術性的卓越中心也采用了協作式機器人。

由于人機對戰協作是工業4.0的重要推動力之一，PSG學院覺得學生們務必熟練協作式機器人技術性。UR5協作式機器人為學生給予了珍貴的社會經驗，為她們以后的創業規劃奠定了穩固的基本。